Что такое психологическая готовность к школе и как ее достичь.

Психологическая готовность к школе или школьная зрелость - это зрелость психических функций ребенка и его готовность обучаться в коллективе. Часто, совершенно ошибочно, школьной готовностью считают умение ребенка читать и писать. Гораздо важнее обратить внимание на такие психические образования, как:

1. Эмоциональный настрой на школьное обучение. Или учебная мотивация. При благоприятных обстоятельствах у ребенка формируется внутренний учебный мотив, основанный на интересе к самому процессу получения новых знаний и опыта. Такая мотивация во многом определяет успешное обучение на протяжении 11 лет. И эту мотивацию важно формировать и поддерживать родителю в течение всего обучения своим искренним  интересом к содержанию уроков, заданий,  положительным отношением к школе в целом, акцентированием внимания на успехах и спокойным отношением к ошибкам. А также собственным примером демонстрировать удовольствие и радость от новой деятельности, процесса познания.
2. Самостоятельность.  Большое влияние на успех в школьном обучении имеет способность ребенка организовать свой учебный процесс в классе: самостоятельно переодеться, переобуться, услышать инструкцию учителя, своевременно подготовить только нужные материалы, удобно разместить их на парте , достать необходимый учебник, открыть нужную страницу и т.п. Также важно ребенку суметь быстро освоиться в новом пространстве: запомнить, где раздеваться, где оставлять свои вещи, где туалет, при необходимости знать, к кому обратиться с вопросом или за помощью. По мере взросления детей важно расширять их зону контроля. Постепенно передавайте им  ответственность за сбор портфеля, запись домашнего задания, состояние своей школьной формы и т.п. Демонстрируйте веру в их способности, спокойно относиться к ситуациям неуспеха.
3. Эмоционально-волевая регуляция. Это контроль своего поведения, умение совладать со своими эмоциями и желаниями, способность подчиняться правилам, требованиям учителя. Нормально развитая  эмоционально-волевая сфера дает возможность ребенку обучаться в коллективе, выстраивать продуктивные отношения с учителем и классом.
4. Сформированность основных  психических процессов: внимания, восприятия, памяти. Не способность ребенка удерживать, переключать внимание, запоминать, будет мешать ему, следовать ходу урока,  усваивать материал и т.д.
5. Физическая (физиологическая) готовность. Например, ослабленный мышечный корсет, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, координацией или мелкой моторикой  могут осложнять ребенку необходимость сидеть 40 минут за партой, препятствовать выполнению заданий.
6. Интеллектуальное развитие. Ограниченные знания об окружающем мире, неумение обобщать или выделять признаки будут тормозить обучение ребенка школьной программе.
7. Социальная готовность. Здесь нужно обратить внимание, как ребенок умеет взаимодействовать с другими людьми. Каким поведением реагирует на просьбы, замечания, отказы или оскорбления других детей? Может ли первый обратиться с вопросом, что-то предложить? Какую внутреннюю позицию занимает в отношении других детей, учителей: дружелюбную, враждебную, оборонительную?

Подведем итог: Как же взрослому помочь ребенку созреть к школьному обучению?

• Формируйте спокойный эмоциональный фон относительно школы. Не придавайте школьной теме избыточный эмоциональный окрас и излишнее значение. Такой подход будет повышать у ребенка тревожность и эмоциональное напряжение.
• Развивайте социально-бытовые  навыки. Научите ребенка, узнавать свои вещи, одеваться, обуваться, обслуживать себя в туалете и столовой,  обращаться за помощью и т.п.
• Стимулируйте познавательную активность. Используйте в обычной жизни игры для обогащения  словарного запаса, расширения кругозора, игры с правилами ,разговаривайте с ребенком, посещайте вместе музеи, театры, создавайте организующе-развивающую среду.
• Будьте внимательны к физическому состоянию ребенка. Не игнорируйте его жалобы, обращайте внимание на внешний вид, настроение ребенка.

Помните, что главная цель школьного обучения - это научить ребенка учиться, привить интерес к процессу познания и развития, смело пробовать себя в разных сферах, использовать ошибки, как полезный опыт.